創造教育

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更新時間: 2013-09-04

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創造教育:20世紀30、40年代發端於美國的一種教育思潮和活動。其倡導者提出了一系列區別於傳統教育思潮的新觀點。

創造教育 -概念

20世紀30、40年代發端於美國的一種教育思潮和活動。

 

創造教育 -介紹

其倡導者提出了一系列區別於傳統教育思潮的新觀點:(1)培養學生的創造力是教育的主要目標之一,未來的社會需要更多的創造型人才。(2)人人都具有創造力,只是程度高低不同而已,普通人和天才之間並無不可逾越的鴻溝。創造力通過教育和訓練是可以提高的。大量訓練實驗結果表明,專門的創造力訓練可以使學習的創造力提高lO%至40%。(3)創造力和智力是不同的範疇,智力教育不能代替創造教育。與傳統的教學方法相比,創造性教學方法能夠取得更好的教學效果。(4)創造性學習必須調動學生的積極性和主動性,強調自主的學習是創造教育的一項原則。個人追求成功的內在動機是創造性活動的主要動力,強烈的創造動機會激發人們的創造能力。(5)創造力的高低與任何職業的成就成正比,創造力開發對於各種職業和各個領域的每個受教育者都是十分重要的。

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