凱興斯泰納

標籤: 暫無標籤

24

更新時間: 2013-09-04

廣告

凱興斯泰納(1854~1932)Kerschensteiner,Georg德國教育家。

凱興斯泰納(1854~1932)Kerschensteiner,Georg德國教育家。

凱興斯泰納 -生平

1877年入慕尼黑大學學習數學和物理,併兼修教育學和哲學。大學畢業后,歷任中學教師、校長、督學,並任慕尼黑市教育局長25年。

凱興斯泰納 -貢獻


凱興斯泰納在教育思想上提出公民教育和勞作學校的主張。公民教育是他辦教育的指導思想,勞作學校則是實施公民教育的機構。他認為教育的目的在於培養有用的國家公民,把教育作為德國資產階級陶冶人民性格和嚴格控制思想的重要工具。公民教育包括3方面:①對學生進行有關公民知識的教育,使之更好地履行公民義務。②進行職業教育,培養和訓練公民的職業技能。③進行公民的道德教育和道德訓練,培養學生的愛國心、忠誠與犧牲精神。凱興斯泰納將國民學校改為「勞作學校」,增設實習工場、校園、烹調室、縫紉室、實驗室等,系統地培養學生體力勞作的興趣、習慣和技能。在勞作學校里,把勞作教學作為一門獨立的學科,聘請受過訓練的教師進行具體指導。凱興斯泰納的教育主張與實踐基本適應當時德國資產階級培養大批生產上有技術、政治上服從資產階級利益的新型勞動力的要求,因而獲得皇家實用科學院第一獎。著作有《德意志青少年的公民教育》、《學校組織的根本問題》、《國家公民教育的概念》、《勞作學校要義》、《性格與性格教育》等。

凱興斯泰納 -相關鏈接

 德國教育家

廣告

廣告