《選擇程序設計》

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更新時間: 2013-09-04

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本詞條針對大學一年紀計算機科學與技術技術《選擇程序設計》內容章節,採用「問題解決教學」進行教學設計。教學設計思路明確,按照「引入--分析問題--設計演算法--編定程序--選擇結構條件格式分析-關係運算符學習--實踐練習――交流評價--作業」的流程完成教學過程的設計。

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【說明】:此教學設計任務由南京曉庄學院的現代教育技術課程老師yqiong參與教師-維基星光計劃進行wiki教學而發布。此詞條為範例詞條,由姚傑選定主題並負責、參與現代教育技術課程的所有同學協作共同完成!

1 《選擇程序設計》 -一、基本信息:


科目:計算機科學與技術       教學對象:大學一年級新生
課時:2                                 教學環境:多媒體網路教室

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2 《選擇程序設計》 -二、學習者特徵分析:

 學生初學計算機編程語言,對於計算機語言比較陌生,不能立即適應計算機語言的使用環境;
 學生接觸電腦較多,對電腦各項基本操作比較熟悉,對電腦硬體也有一定的了解;
 經過一段時間的學習,學生對c語言基本數據類型和標準輸入輸出方式有了比較深刻的理解,能夠運用所學知識編寫一些簡單的程序語句。但是對於稍微複雜的功能或程序無法實現;

3 《選擇程序設計》 -三、學習內容分析:

 1、課名是《選擇型程序設計》,所用教材是由高等教育出版社出版的《c語言程序設計教程》第三版;
 2、所用課時為兩課時;
 3、在學習c語言的基本數據類型、常量、變數、運算符、表達式等程序設計語言和程序順序結構的基礎上,學習程序的選擇結構—條件語句,其中包含「條件語句的格式、功能、執行過程」、「c語言的關係表達式、邏輯表達式」等程序設計語言的基本知識,主要有三種結構:if…else結構,if-else if結構,switch結構。

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4 《選擇程序設計》 -四、教學目標分析

5 《選擇程序設計》 -五、教學重點與難點

6 《選擇程序設計》 -六、教學策略的選擇與設計

7 《選擇程序設計》 -七、教學過程與媒體資源

 教學階段 教師活動 學生活動設計意圖  媒體及資源準備
 問題導入

 給出實際問題,創設問題情境,

激發學生學習興趣

 思考並提出解決方案 引起學生學習興趣 黑板或幻燈片
 內容講授

 講解三種選擇結構的格式、

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功能、執行過程

 理解三種結構的異同 讓學生首先從理論上理解選擇程序的執行過程 幻燈片
 上機實踐 解答學生編程過程中的疑問 編寫程序,解決實際問題

 加深學生對條件語句的理解,

提高學生以知識解決問題的能力

 計算機

8 《選擇程序設計》 -八、教學流程圖:

 

《選擇程序設計》yj1

 

 

 

 

 

 

9 《選擇程序設計》 -九、教學評價

10 《選擇程序設計》 -十、備註與反思

1) 注重課堂理論教學時間與學生動手實踐時間的合理分配;
2) 情景問題設置合理,能提高學生學習興趣;
3) 在教學過程中注意個體差異,教學過程和評價過程要靈活;
4) 對少數學習困難的學生,進行適當鼓勵和幫助;

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